文学教材の授業改善事例集 - 熊本県小学校国語研究会

熊本県小学校国語研究会 文学教材の授業改善事例集

Add: rupoqyke86 - Date: 2020-12-16 22:13:40 - Views: 3446 - Clicks: 4169

小学校1・2年国語 掲載している教材や指導資料は、日頃県内の先生方が指導のために作成されたものを提供いただき、先生方で共有することを目的としております。. See full list on tamagawa. 4月校内研修会・研究の意義や目標等に関する教職員の共通理解 5月校内研修会・公開授業,研究の方向性の共通理解 第1回深い学び実現プロジェクト推進協議会 6月校内研修会・公開授業 校内研修会・言語能力の育成に向けたグランドデザインの作成. 小学校理科学習指導の研究野外の教材をどう生かすか(野外学習の指導のポイント)根本和成 編著東洋館出版社小学校教育理科学習指導研究教師教諭教材野外ポイント本ブックbook. 「みるみる子どもが変化する「プロ教師が使いこなす指導技術」」(学芸みらい社)、「子どもを社会科好きにする授業」(学芸みらい社)、新・授業づくり&学級経営: 365日サポートBOOK(全六巻)(学芸みらい社)、「授業で"学び方技術"をどう育てるか-学年別系統化細案」(明治図書)、「3年生の「学習技能」を鍛える」(明治図書)、「谷和樹の学級経営と仕事術」(学芸みらい社)、「教材研究にこだわる社会科授業の組み立て方」(明治図書)、「インターネットランドを使った授業を創る」(明治図書)、「失敗しないインターネット活用の授業-インターネット授業・指導の基本」(NECメディアプロダクツ)、「結果責任が問われる「Cランクの子」への対応策〈3〉社会科編」(明治図書)、「社会科教科書プラスワン補充教材集3・4年」(明治図書)、「社会科教科書プラスワン補充教材集5年」(編著 明治図書)、「社会科教科書プラスワン補充教材集6年」(編著 明治図書)、「どうすればいいの?研究・研修の悩みQ&A事典」(編著 明治図書)、「社会科授業はインターネットで進化する」(編著 明治図書)、「出来る情報教育なんでも相談. 埼玉県小学校教育課程指導実践事例集(平成24年3月) 埼玉県中学校教育課程指導実践事例集(平成24年3月) 教育課程評価資料. まなび続ける教師のための5つの提言(教員生活全体を通じた教員養成の在り方検討会)、特別寄稿これからの教員養成に期待すること-「インクルーシブな学校」創りに向けて-(横浜国立大学大学院 教育デザイン研究)、「これからの生徒指導」-切り捨てない毅然とした生徒指導とは-(月刊 生徒指導)、確かな学力を育てるために~学習評価を踏まえた授業づくりの道筋~(神奈川県)、神奈川県におけるシチズンシップ教育(月刊「高校教育」特集)等 ページトップへ戻る.

『子どもと楽しむ工作・実験・自由研究レシピ』(共著:, 実教出版), 「小学校教員養成課程における「理科教材研究」授業改革の試み」(共著) 『福井大学教育実践研究』(35) 43-56, 、「日本における『探究の過程』の受容過程とその課題 : 1960年代の理科教育における『現代化』に着目して」『教育方法学研究』37, 、「教科教育と教科専門の協働による授業『理科実験観察法』の実践と評価」(共著) 『福井大学教育実践研究』 (36)、「小・中学校学習指導要領における物理領域の変遷と実態 (特集:小中の物理教育)」『物理教育』62(2), 98-102, 、「科学教育における科学的探究の意味−D. 新しい学習指導要領では,生きる力をはぐくむことを目指し,基礎的・基本的な知識及び技能を習得させ,これらを活用して課題を解決するために必要な思考力,判断力,表現力等をはぐくむとともに,主体的に学習に. 大分県教育委員会では、各教科における「めあて」「課題」の例を作成しましたので、単元や授業の構想を練る際の参考としてください。 ただし、「めあて」「課題」「まとめ」「振り返り」の4つがどの時間の授業でも必要であるというわけではありません。. 【授業研究レポート作成の進め方 事前配信動画】 【授業づくりの基本 事前配信動画】 ★wisc-Ⅳ知能検査報告書の解釈の仕方について 医療・専門機関等よりwisc-Ⅳ知能検査の報告書が届いた場合の解釈の仕方について演習形式で紹介しています。①と②を. この「授業実践事例集」は,岡山県総合教育センターの所員研究として平成20 年度と21年度の2年間にわたって取り組んだ「新学習指導要領を踏まえた新しい 文学教材の授業改善事例集 - 熊本県小学校国語研究会 授業づくりに関する研究」の成果をまとめたものです。各教科及び道徳について. 神奈川県生まれ 横浜国立大学大学院教育学研究科修了 海老名市立社家小学校に教諭として着任。その後、海老名市立今泉中学校、同海西中学校教諭を経て、海老名市教育委員会指導主事となる。 その後、神奈川県教育委員会義務教育課主幹兼指導主事、子ども教育支援課課長代理を務めた後、海老名市立海老名中学に校長として着任。 その後、神奈川県教育委員会子ども教育支援課長、支援部長、教育参事監、教育監、顧問を務る。 障害を理由とする差別解消法の推進に関する法律の実施に関する調査会議委員(文科省)、フリースクール等に関する検討会議調査協力員(文科省)、教育相談に関する調査研究協力者会議協力員(文科省)を務める。 平成29年4月から神奈川県教育委員会教育委員を務める。.

授業実践事例のポイント(動画解説) ピクトグラムについて. ・小学校授業プラン集 (授業プラン・資料・モデル授業)(令和2年3月) (教職員専用サイト パスワードが必要です) ・ 小中学生に向けた家庭学習教材等の解説スライド資料 new! 埼玉県小学校教育課程評価資料(平成23年3月) 埼玉県中学校教育課程評価資料(平成23年3月). 東京都生まれ。横浜国立大学大学院育学研究科修了(教育学修士)。横浜市立中学校2校に勤務。この間12年間にわたり生徒指導専任教諭(生徒指導主事)を務めた。その後、横浜市教育委員会指導主事(生徒指導担当)、横浜市立中学校長、横浜市教育委員会人権教育・児童生徒課長、横浜市立義務教育学校長を歴任。 この間、横浜家庭裁判所委員会委員、文部省国立教育研究所研究委員、東京都立教育研究所協議委員、文部科学省国立教育政策研究所生徒指導に関する機能向上のための調査研究協力者、文部科学省初等中等教育局学校評価ガイドラインの改訂に関する会議有識者などを務めた。. 2』(編集:神奈川県教育委員会)、『個別の教育支援計画の策定に関する実際的研究』(共著:国立特殊教育総合研究所)、他。 ページトップへ戻る. 大分県教育委員会では、「小1プロブレム対策推進事業(h21~h25)」を行っており、スタートカリキュラム事例集等を作成しています。 ★幼児教育と小学校教育の連携ガイドブックはこちらから.

当センターでは主体的・対話的で深い学びの視点からの学習過程の質的改善により実現したい子供の姿をピクトグラムでイメージ化しています。 実現したい子供の姿; ピクトグラム; 各実践事例. 就学前教育について 19 教科指導の評価と改善 59 外国語教育の進め方 20 校内研修の意義 60 評価問題作成と評価の仕方 21 学校図書館の利活用指導 61 国語科の授業の進め方(1) 22 体育科の授業の進め方国語科の教材研究と授業. Zoom入室 8:00〜8:30; 事例研究分科会(実践報告1 8:30〜10:20 実践報告2 10:40〜12:30) ① 小学校分科会1. 取組 の概要 としては 、①研究主題 に基づいた 内容 での 授業研究 と公開授業 、②国語 科授業改善 のための 研修 の充実 、③講師 の招聘 、④豊かな 言語環境 づくり 等を計画 ・ 立案 し、研究 ・実践 を重ねた 。. 2mb) 授業改善ヒント集Ⅱ(PDF 3. 義務教育課 学力向上推進担当 〒宇都宮市塙田1-1-20 県庁舎南別館3階. 「いじめ克服の日常プログラム」(学事出版)、「少年たちのシグナル」(共著 ぱすてる書房)、「ピア・サポートではじめる学校づくり」(共著 金子書房)、「横浜市立本郷中学校での取り組み」(国立教育政策研究所「生徒指導国際フォーラム1999~報告書」66-73、)、「生徒指導主事の役割連携の推進に向けて(小学校編)」(共著 国立教育政策研究所)、「同中学校編」、「同高等学校編」、「「いじめ」根絶!横浜メソッド」(編著 学研教育みらい)、「今週の講話」(共著 教育開発研究所)、「小中一貫教育の特性を活かした教育活動~学習指導、児童生徒指導等の充実に向けて~」(東洋英和女学院大学教職課程研究論集(7)29-39、)他。 ページトップへ戻る.

8mb) 指導案・実践記録集 <小・中学校 実践記録>. 山口県教育庁義務教育課 〒山口県山口市滝町1-1 電話:ファックス:やまぐち総合教育支援センター 〒山口県山口市秋穂二島1062(セミナーパーク内) 電話:ファックス:. 「こうすれば教えられる小学校の英語」(朝日出版)、「話したいから、英文法」(朝日出版)、「上手な英語の伸ばし方」(ライオン社)、「今日から私も英語の先生!―小学校英語指導法ハンドブック」(共著 玉川大学出版部)、「小学校英語指導法ハンドブック」(共著 玉川大学出版部)、「はじめて英語図鑑」(監修 学研)、「はじめて英語辞典」(監修 学研)、「今すぐ教えられる小学校英語指導案集」(朝日出版)、「イラスト図解 小学校英語の教え方25のルール」(講談社)、「えいごであそぼプラネット」(監修 旺文社)、「L2小学生の英語絵本の理解課程と読解ストレテジー』(小学校英語教育学会紀要第10号)、『母子相互作用における子供の発話を促す要因:模倣と発話タイミング』(共著 玉川大学脳科学研究所紀要第3号)、『BBC Documentary:Natural Remedies』(共著 DVDで学ぶドキュメンタリー)(桐原書店)などの英語教材も多数。 ページトップへ戻る. 津田塾大学大学院文学研究科博士課程修了。ロンドン大学大学院博士課程留学。リベラルアーツ学部教授、リベラルアーツ学部長、玉川大学脳科学研究所言語情報研究センター主任を経て現職。乳幼児の言語獲得・発達研究に従事し、その科学的成果に基づく英語教育を提案している。1998~年、~年NHKラジオ「基礎英語3」「基礎英語2」講師をつとめる。年度よりNHK Eテレ「えいごであそぼ」「えいごであそぼwith Oton」総合指導、年度よりNHKEテレ「エイゴビート」の番組委員をつとめる。年度より町田市教育委員会の委託を受け42校にカリキュラム配信など、小学校英語研修講師、講演多数。小学校英語指導者認定協議会理事。. 熊本県教育委員会 〒862-8609(教育庁専用) 熊本市中央区水前寺6丁目18番1号 メールでのお問い合わせはこちら. 期日 平成28年11月18日(金曜日) 会場 小学校部会 福山市立樹徳小学校 全体会場 広島県立福山誠之館高等学校 記念講演講師 俳句集団 いつき組 組長 夏井いつき 先生 大会主題 「生きて働くことばの力を育てる国語教育の創造」 第二次案内 ※学習指導案等はこちら 特別支援(自閉症・情緒障害) ぼくたち・わたしたち俳句探検隊~『俳句絵本』を作ろう~ 特別支援(知的障害)ぼくたち・わたしたち俳句探検隊~『俳句絵本』を作ろう~ 第1学年くじらぐもシアターにしょうたいしよう! 「くじらぐも」 第2学年「がまくんとかえるくん」げき場をひらこう 「お手紙」 第3学年四コマまんがでお話を紹介しよう 「三年とうげ」 第4学年新聞記者になって取材し,「ごんぎつね新聞」をつくろう 「ごんぎつね」 第5学年大造じいさんの生き方をさぐろう 「大造じいさんとガン」 第6学年「宮沢賢治」をリサーチしよう 「イーハトーヴの夢」「やまなし」 全学年単元構想図 →広島県小学校教育研究会のページへ. 期日 令和元年11月8日(金曜日) 会場 小学校部会 安芸高田市立吉田小学校 全体会場 安芸高田市立吉田中学校 記念講演 講師 児童文学作家 林原 玉枝 先生 大会主題 「生きて働くことばの力を育てる国語教育の創造」 第二次案内 (PDFファイル)(342KB) ※学習指導案 第1学年 (433KB)じどう車ずかんをつくろう! 教材「じどう車くらべ」 第2学年(398KB)おしごとしょうかいをしよう! 教材「どうぶつ園のじゅうい」 第3学年 (459KB)大事な言葉に注目!「食べ物へんしんシート」をつくろう! 教材「すがたをかえる大豆」 第4学年(409KB)説明の仕方の工夫を見つけよう! 教材「アップとルーズで伝える」 第5学年1組(583KB)これがあれば,きっと納得!資料収集名人になろう 教材「天気を予想する」 第5学年2組(464KB)これがあれば,きっと納得!資料収集名人になろう 教材「天気を予想する」 第6学年(458KB)「吉小美術館」開館!~心動かすキャプションづくり~ 教材「『鳥獣戯画』を読む」 「この絵,私はこう見る」. 期日 平成30年11月16日(金曜日) 会場 小学校部会 東広島市立三永小学校 全体会場 近畿大学工学部東広島キャンパス 記念講演 講師 横浜国立大学 副学長 高木 まさき 教授 大会主題 「生きて働くことばの力を育てる国語教育の創造」 第二次案内 (PDFファイル)(444KB) ※学習指導案はこちら 第1学年 (PDFファイル)(462KB)のりものカードをつくって,年ちょうさんとかるたゲームであそぼう!!~いろいろなふね~ 第2学年 (PDFファイル)(437KB)われら なぞとき たんていだん! ほ育園の子をビーバーのせかいにつれて行こう!~ビーバーの大工事 なかがわしろう~ 第3学年 (PDFファイル)(455KB)「人ともうどう犬のつながりリーフレット」づくりにチャレンジ!~「もうどう犬の訓練」「盲導犬ものがたり」吉原順平~ 第4学年 (PDFファイル)(427KB)くらしのなるほど調査隊 プレゼンで良いところを発表しよう~くらしの中の和と洋~ 第5学年 (PDFファイル)(421KB)よりよいメディア・ユーザーになろう~テレビとの付き合い方 佐藤二雄 メディア・リテラシー入門 池上彰~ 第6学年 (PDFファイル)(470KB)プロジェクトM 意見文「ふるさと三永の未来を守る」を書こう~イースター島にはなぜ森林がないのか 鷲谷いづみ~ 知的障害特別支援学級 (PDFファイル)(439KB)クイズ大会をしよう!~だれが,たべたのでしょう~.

「活用する力」を高める小学校国語科の授業改善 -小学校第2学年教材「たんぽぽのちえ」の授業づくりを通して- 小,義,特支 : 29: 1903 : 139 「主体的・対話的で深い学び」の視点からの授業改善に関する考察 -国語総合の授業実践を通して- 高,特支: 29. 授業改善ヒント集(PDF 26. 熊本県小学校国語研究会 編著. 小学校国語科授業改善講座(基礎)(低学年) おもしろいお話をたくさん読もう 『名前を見てちょうだい』 h21年度: 小学校国語科授業改善研修(1・2年) 聞き合おう,わたしのたからもの: h24年度: 小学校国語科授業改善研修(低). 国語の学力調査を活用した授業づくり―学習指導改善のポイントを中心に 北海道教育大学釧路校准教授 本橋 幸康 「きつねのおきゃくさま」(あまんきみこ)研究. 「児童心理学」(共著 八千代出版)、「社会の中の言語―記号・人間・環境の相互作用―」(共著 文化評論出版)、「いじめ相談室―ベテラン教師からのメッセージ―」(編著 八千代出版)、「現代教育への視座―教育学試論―」(共著 八千代出版)、「内容研究:領域言葉」(共著 北大路書房)、「「いじめ」考―「いじめ」が生じる要因と対策について―」(八千代出版)、「心の健康相談室」(健学社)、「子どもの気になる症状と問題行動――背景とその対応法――」(健学社)、「心の健康教育」(健学社)、「神経症の行動療法―新版行動療法の実際―」(共訳 黎明書房)、「心の理論(上・下)」(監訳 八千代出版)他。 ページトップへ戻る. 授業評価システム学習指導案(h19) 授業の鉄人学習指導案(h16~h18) ict活用に関する指導資料(h24) ictを活用した学びの創造推進事業(h23) 確かな学力の定着向上のための指導改善資料(h18~h20) <県教育委員会関連資料>.

研究主題: 小・中学校: 授業改善: 佐賀県小・中学校学習状況調査から見える課題の解決に向けた授業改善(2年次/2) 【小学校国語】 小学校国語科授業改善 -単元で学び、単元で力をつける授業を目指して- 【小学校社会】. 研究紀要(作成したワークシート等) 主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善に関する研究 -教科等横断型教材の開発・活用を通して-(令和元年度) 【掲載資料】 「小学校第3学年における社会科と国語科の教科横断型教材の例」. 福井県 鯖江市立片上小学校 (児童数122名、7学級) ・全国でも先駆けて市の食育推進計画を策定しており、保護者の食育への意識の高さや児童の朝食 摂取率の高さなど、食に関する状況が比較的改善されてきている中で、国語や社会など各教科に. 1996/11 共著 熊本県小学校国語研究会編『新学力観に立つ国語科授業の改革⑩-文学教材の授業改善事例集』(明治図書) 107~112頁 【著書】 同音異義語を調べ,語彙力を広げる漢字の指導(小学5年). 熊本大学教育学部附属小学校 夏の実践研究会 日時 年8月22日(土) 13:00~16:45(12:00 Zoom開室) ※受付時間12:00~13:00. 学習指導案集 ここは,よりよい授業づくりの支援ができるように,県内の先生方が作成した学習指導案等を掲載しているページです。 掲載している学習指導案等は,「茨城県教育情報ネットワーク」の「教材データベース」に登録されているものの一部です。. 事務連絡 17:40〜17:45 【第2日目】 1月10日(日) 分科会.

校内研究における研究授業後の話し合いにシンキングツールを活用!. つぎの情報を更新しました 第54回広島県中学校英語教育研究大会の学習指導案及びCAN-DOリストを掲載しました。 「英語教育研究大会報告書ナンバー49」*平成25年3月県内の各中学校及び教育関係. 期日 平成29年11月24日(金曜日) 会場 小学校部会 尾道市立高須小学校 全体会場 広島県立尾道北高等学校 記念講演講師 元文部科学省教科調査官,元国立教育政策研究所教育課程調査官・学力調査官 元神戸大学教授 井上 一郎 先生 大会主題 「生きて働くことばの力を育てる国語教育の創造」 第二次案内 ※学習指導案はこちら 第1学年スイミー日記を書こう!「ぼくたちはスイミー!!」「スイミー」 第2学年「すごい動物!研究発表大会」を開こう!「ビーバーの大工事」 第3学年物語しょうかいリーフレットを作ろう!「サーカスのライオン」 第4学年対比を使って,「どちらもすごい!ミニ説明文」を書こう!「くらしの中の和と洋」 第5学年和の文化祭-○○をさぐり,そのみ力を伝えよう「和の文化を受け継ぐ-和菓子をさぐる」 第6学年自分に重ねてみよう Part3~立松和平「いのちシリーズ」からのメッセージ~「海のいのち」 特別支援オリジナルの「ことばあそびうた」を作って発表しよう「じぶんのイメージをはっぴょうしよう」 特別支援 ことばあそびを活かしてしりとりことばをつくり発表会をしよう ことばあつめをして「あいうえお歌」をつくり発表会をしよう 「ことばの世界をひろげよう」. 授業者:京都教育大学附属桃山中学校 秋山雅文 パネリストよりコメントを予定. HawkinsによるMessing About論を手がかりに−」『教育方法学研究』39, 59-69, ページトップへ戻る. 『これならできる小学校教科でのプログラミング教育』( 監修 東京書籍),『これからの学校教育を担う教師を目指す』( 共著 学事出版),「グループ活動中の教師の注視と発話に関する事例研究」( 共著)『宇都宮大学教育学部紀要』69,「360°パノラマ動画による太陽の日周運動の理解」( 共著)『科学教育研究』42(4),「小集団の議論と個人の振り返りを保証したワークショップ型授業研究の実践」( 共著)『教育システム情報学会誌』33(2),「マンガ表現による教育実習生の指導案の改善プロセス」( 共著)『日本教育工学会論文誌』37(4),「月の満ち欠けの理解を促すAR教材の開発と評価」( 共著)『科学教育研究』37(4),「振り子の学習における数値の処理が,数値比較の判断に与える影響」( 共著)『理科教育学研究』53(2) ページトップへ戻る. 「学習指導要領解説技術・家庭科」「教育の情報化に関する手引」(文部科学省)、「評価規準、評価方法の工夫改善のための参考資料(中学校技術・家庭科)」(国立教育政策研究所)、「はじめてのエネルギー教育授業展開例集中学・高校編」(共著:経済産業省資源エネルギー庁)、「オーセンティックアセスメントを取り入れた授業改善」(日本産業技術教育学会)、「平成20年度中学校新学習指導要領の展開技術・家庭科技術分野編」「新中学校技術科題材集&授業」(共著:明治図書)、「平成20年度中学校教育課程講座技術・家庭」(共著:ぎょうせい)、「管理職のための「教育の情報化」対策ガイド中学校の教育課程と情報教育の実際」(共著:教育開発研究所)、「平成24年度版観点別学習状況の評価規準と判定基準技術・家庭」(共著:図書文化)、「アクティブラーニングで深める技術科教育―自己肯定感が備わる実践―」(共著:開隆堂)他。 ページトップへ戻る.

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